UNIDAD DE APRENDIZAJE 3: SITUACIONES DIDÁCTICAS CON PROPÓSITOS COMUNICATIVOS.

EVIDENCIA 1:TABLA  DE  ELEMENTOS  TEÓRICO-METODOLÓGICOS PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA ESCRITA EN EDUCACIÓN PRIMARIA.
Este trabajo consiste en una tabla en donde se abordan los elementos teorico-metodologicos para favorecer el aprendizaje de la lengua escrita en la escuela primaria, este traba tuvo como objetivo proporcionar a los futuros docentes las herramientas necesarias para lograr el proceso alfabetizador en los alumnos.

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EVIDENCIA 2: ORGANIZADOR  GRÁFICO  DE  PRÁCTICAS  SOCIALES DEL LENGUAJE QUE CLASIFICA LAS PRÁCTICAS OBSERVADAS EN EL AULA Y FUERA DE ELLA.
Este organizador nos sirvio para poder comprender que es una Practica Social de lenguaje y algunos ejemplos dentro y fuera del salon de clases ya que los aprendizajes tambien tienen relacion con el contexto y la actividad cotidiana del sujeto.

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EVIDENCIA 3: TEXTO  REFLEXIVO  DE  LA  LECTURA  Y  REVISIÓN  DEL PROGRAMA DE ESPAÑOL 2011. PRIMER GRADO PRIMARIA. AMBIENTES DE APRENDIZAJE PROPICIOS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIA DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN.
Este texto reflexivo sirvio para darnos a conocer que la escuela constituye un ambiente de aprendizaje bajo esta perspectiva, la cual asume la organización de espacios comunes, pues los entornos de aprendizaje no se presentan de manera espontánea, ya que media la intervención docente al integrarlos, construirlos y emplearlos como tales.

De nada serviría si un espacio se modifica introduciendo innovaciones en sus materiales si se mantienen inalterables unas acciones y prácticas educativas cerradas, verticales, meramente instruccionales. Por ello el papel real transformador del aula está en manos del maestro, de la toma de decisiones y de la apertura y coherencia entre su discurso democrático y sus actuaciones, y de la problematización y reflexión crítica que él realice de su práctica y de su lugar frente a los otros.

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EVIDENCIA 4: PLAN DE INTERVENCIÒN DE CLASES

En esta ocasion, se elaborò un plan de trabajo el cual aborda el tema del cuento en 2° grado en la asignatura de Español, al mismo tiempo, fue ejecutada en la tercera jornada de practicas docentes; por medio de este trabajo, se pudo saber como elaborar un plan de trabajo e identificar cuando y que adecuaciones curriculares se pueden hacer.

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